БФ "Другое детство"

Задание 3: Рецензия

Проект «ЦЕНТР ПОЗНАНИЯ МИРА»

Социальная адаптация детей-инвалидов

Проект «Центр познания мира» был реализован при поддержке Фонда президентских грантов в период с 01.07.2022г. по 31.12.2022 г.

Проект способствовал развитию поведенческих навыков, как части социальной адаптации детей-инвалидов с психическими нарушениями в возрасте от 3-х до 14-ти лет, проживающих в г. о. Тольятти. В рамках проекта были созданы условия и проведение занятий для психического, физического и интеллектуального развития путем организации и проведения комплексной абилитации и социальной адаптации при помощи современных методик, эффективных для детей с психическими патологиями. Нашей целевой аудиторией стали дети-инвалиды от 3 до 14 лет, проживающие в г. о. Тольятти, в т.ч. переселенцы из ЛНР и ДНР, имеющие отклонения и нарушения в психическом развитии (РАС, РДА, речевые, умственные, сенсорные и поведенческие нарушения). В рамках проекта было: • Закуплено оборудование и обустроено помещение для коррекционных занятий с детьми по методам АВА-терапия, Сенсорная интеграция, АФК, «Совопрактика» • Проведена широкая информационная кампания с целью информирования родителей и привлечения внимания общества к проблемам семей с детьми-инвалидами • 4 педагога прошли курсы повышения квалификации • Проведено 3 курса комплексных занятий по 3 недели для 16 детей/курс • Всего с 48 детьми проведено 1440 корректирующих занятий, включающих в себя: а) индивидуальную диагностику ребенка б) разработка индивидуального маршрута корректирующих занятий в) 360 занятий с логопедом г) 360 занятий с дефектологом д) 720 занятий со специалистом АФК е) итоговую диагностику и разработку рекомендаций для дальнейших занятий На занятиях был использован междисциплинарный подход с применением классических методов коррекции, а также с применением: - элементов АВА-терапии - элементов сенсорной интеграции - средств альтернативной коммуникации - развивающего оборудования Результаты у детей: • сформированы навыки социального поведения, самообслуживания, бытовые навыки • снизился уровень агрессии, гиперактивности, нежелательного поведения • сформированы интеллектуальные, психо-эмоциональные, коммуникативные навыки • развита зрительно-моторная координация, моторика, улучшено сенсорное развитие и межполушарное взаимодействие • невербальные дети получили навыки альтернативного общения • улучшилось физическое, психологическое состояние детей, в результате чего повысился уровень качества жизни целевой группы Результатом реализации проекта стало создание в Тольятти уникального коррекционного центра для детей с психическими патологиями. Дети получили возможность приобретения навыков обучения и взаимодействия с педагогами, преодолевая поведенческие нарушения. Теперь дети смогут эффективно обучаться в других учреждениях образования и реабилитации, что ранее было для них недоступным.